С приходом первого сентября новая жизнь началась не только у первоклассников, но и у их родителей.
Только вчера вы вели своего испуганного и одновременно важного малыша в первый класс. Впереди были самые радужные надежды и гордость за подросшего ребенка. Вряд ли вы думали о том, что будет легко. Но и не вдавались в панику.
Прошла неделя, и проблемы, о которых вы знали лишь понаслышке, встали в полный рост. У пап и мам появилась масса вопросов: делать ли уроки вместе со своим чадом, решить все быстренько за него или предложить самому додуматься, заставить переписать работу в третий раз или оставить все как есть? Решить их нам поможет педагог Надежда Николаевна Ершова.
– Надежда Николаевна, как помочь вчерашнему дошкольнику привыкнуть, а главное – принять новые школьные условия?
– Знаете, частенько родители слишком усердно «помогают» ребенку, и это вызывает противоположный эффект. Он привыкает к совместному приготовлению уроков и не хочет делать их самостоятельно. Здесь лучше сразу обозначить границы вашей помощи и постепенно уменьшать их. Иначе вскоре малыш начнет пожинать плоды «добрых намерений», которые известно куда приводят. Действительно, зачем напрягаться, если можно попросить папу, который все сделает. К тому же, это нечестно – выдавать чужое за свое.
Но и не пускайте все на самотек. Тем более, если ребенок тяжело привыкает к новому. Родительское невмешательство принесет не пользу, а вред. Стресс от новизны только усугубится беспомощностью, ярлык неудачника может пристать к ребенку надолго, если не навсегда.
Лучше придерживаться золотой середины и, главное, четко представить, как соотносятся требования школы с возможностями именно вашего сына или дочери. Не критикуйте за медлительность, а также не сравнивайте с другими детьми. Они все разные.
Внимательно следите, не является ли нагрузка для ребенка чрезмерной. Лучше вовремя откорректировать это, посоветоваться с педагогом, иначе начнутся проблемы со здоровьем.
– Стоит ли проверять домашнее задание у ребенка каждый день?
– Это связано с его индивидуальными особенностями. Есть такие ребятишки, кого и необязательно контролировать ежедневно. Конечно, если малыш сам не просит вас проверить работу. А есть такие дети, которые нуждаются в постоянном контроле. Но помощь, разумеется, требуется и тем, и другим, только в разном объеме. И постарайтесь, чтобы она не переросла в систему. Иначе так и будете помогать до окончания школы, даже в старших классах.
Ни в коем случае не заставляйте ребенка переписывать неполучившееся, некрасиво сделанное, с точки зрения взрослых, задание. Учеба – это процесс, а не результат.
Постарайтесь не надоедать вашему малышу вопросами и упреками по поводу его успехов или неуспехов в школе. У него постепенно складывается ощущение, что взрослых интересует не он сам, а только его учеба. А ведь для него это вовсе не самое главное в жизни. За день с ним происходит столько всего интересного, и так хочется этим поделиться! Но маму с папой интересует совсем другое.
Лучше спросить о том, что же было интересного в школе, с кем он подружился, что было трудно, а что легко, может быть, малышу что-то не нравится. Таким образом, вы соберете гораздо больше информации о делах в школе. И самое главное: покажете ему, что вы с ним заодно, рядом, всегда готовы помочь и посочувствовать. Только, если уж спросили, имейте терпение дослушать все до конца, а не отворачивайтесь к плите или раковине.
– Надежда Николаевна, нужно ли жестко придерживаться каких-то режимных моментов?
– Удобное время для занятий лучше выбрать вместе с ребенком. Пусть он активно и сознательно поучаствует в этом процессе. Уверяю, ничто так не дисциплинирует, как равноправное участие в установлении правил. Режим, таким образом, не будет навязан (что может только усилить протест против давления и желание все сделать наоборот), а согласован с ним, как со взрослым. Не стоит навязывать жесткую схему: «Сначала уроки, потом – все остальное». Нужно ли вам, чтобы уроки воспринимались, как наказание? Например, в теплое время года сразу после школы лучше погулять, а уж потом садиться за стол. Зимой, наоборот, лучше сначала позаниматься, а потом садиться за компьютер или телевизор.
– Некоторых детей не принимает коллектив. Казалось бы, такой общительный дома, ребенок вдруг становится одиноким в школе. Почему?
– Дело в том, что вашего малыша, которого вы каждое утро кормите завтраком, а вечером целуете перед сном, одноклассники могут воспринимать совсем не так, как вы себе это представляете... В семье ребенок, как правило, находится в обстановке полной любви и принятия. Вы его любите уже за то, что он есть. Но дети за версту чувствуют разницу между составляющими большинство, и тем, кто выбивается из общего ряда. Ябеда, зубрила, подлиза, псих, маменькин сынок... Отвергнутого обязательно отнесут к какой-то из этих групп, наделив обидным прозвищем. Понять, не попал ли ваш ребенок в разряд «отвергнутых», не сложно. Он может отказываться идти в школу или выражать полное безразличие к ней, быть тревожным, замкнутым. Обычно разговорчивый в семье, он замолкает, когда речь заходит о классе и школьных товарищах.
Если вы заподозрили неладное – не медлите. Прежде всего, постарайтесь вызвать его на откровенный разговор. Обязательно сходите в школу. Чем более объективна информация, которой вы владеете, тем яснее будет план действий. Постарайтесь договориться о встрече с учителем в то время, когда уроки уже закончились. Тогда вас не увидят одноклассники. Иногда не стоит ставить и собственного ребенка в известность о ваших переговорах. Но, если худшие подозрения подтвердились, личные беседы становятся обязательны. Переход в другой класс, смена школы – это лишь внешние изменения. А «отвергнутому» необходимо изменить внутренний мир.
– Отчасти и сами родители бывают виноваты в том, что ребенка не принимают одноклассники. Чего стоит только одно предостережение: «Не отдавай никому свое печенье, а то до обеда останешься голодным».
– Совершенно верно. Приучайте ребенка находить в себе силы делиться всем. Просто дайте ему еще одно печенье или яблоко – пусть поделится. Положите в его пенал лишнюю ручку, объясните – вдруг кто-то забудет свою, ты ему поможешь. Доброта детям запоминается больше в мелочах.
Не надо сплетничать при ребенке и осуждать при нем его товарищей, учителей и знакомых. Старайтесь больше рассказывать ему о каждом из них что-нибудь хорошее, оправдывайте недостатки. Так вы научите вашего ребенка быть душевным.
Если же у него возникают действительно серьезные проблемы со школой, то скандалами и жесткой дисциплиной тут точно не поможешь. Малыш замкнется из-за того, что вы интересуетесь только его отметками и ругаете за них. В этом случае не мешает напомнить, что почти в каждой школе сейчас работают детские психологи. Разрешение подобных ситуаций входит в их прямые обязанности.
